试论“三位一体”高职思政课混合式教学模式建构——以常州机电职业技术学院为例

伴随着互联网为主的信息技术变革,基于互联网+形式的线上线下混合式教学应运而生,推动了教学实施的无界化;学习形态的多元化;考核评价的过程化。建构理论学习+实践养成+全程评价三位一体的高职思政课混合式教学模式,力求知、情、意、行统一,不断提升课程的针对性和实效性,增进学生学习的获得感和教师教学的成就感。