探索“行动导向”教学法在应用文写作中的运用

＂行动导向＂教学法源于德国。对德国职业教育的发展产生了深刻的影响,引领了德国职业教育的改革方向。本文旨在探讨＂行动导向＂教学方法在应用文写作中的应用,尝试着突破传统的应用文教学,把教学过程变成＂学生是学习过程的中心,教师是学习过程的组织者与协调人＂,由此在教学中产生真正的互动,以便使学生在应用文的学习上有一个大的突破,在愿学、乐学的基础上真正做到学以致用,学有能用。