浅议数学思维障碍的形成及应对策略

一、数学思维障碍形成原因： （一）超出学生原有的心理水平 初中学生处于具体形象思维向抽象思维的过渡阶段，他们的思维在很大程度上还难以脱离具体事物和它们生动的表象。如果问题超出他们已有的心理水平，思维自然也就中断了，而成为思维障碍。例如，在学习几何内容时，求圆柱体的表面积，如果离开具体生动的图象，学生就难于理解。这是因为超出学生原有的心理水平，受到具体形象思维的束缚。