| 从认识论的角度去理解数学教学内容的个案分析 |
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| 引用本文： | 姚芳,郑爱国.从认识论的角度去理解数学教学内容的个案分析[J].首都师范大学学报(自然科学版),2001,22(2):25-31. |
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| 作者姓名： | 姚芳 郑爱国 |
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| 作者单位： | 首都师范大学数学系 |
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| 基金项目： | 国家教委留学回国人员启动基金资助项目. |
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| 摘 要： | 数学家认识探索数学知识的过程对于现代数学教育有着十分重要的启发作用。单是就知识本身而言，其发展的历程中就有着十分丰富的材料可以为数学教育服务。本文分析、比较了我国古算中刘歆、张衡、刘徽3位数学家对于圆周率π的研究，通过古人对圆周率π的认识过程来理解数学教育中关于π的教学安排，为进行现代数学教育研究作了积极的探索。
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| 关 键 词： | 圆周率 近似值 现代数学教学 认识论 基础教育 教学内容 |
| 修稿时间： | 2000年5月10日 |
Case Analysis for Contents of Mathematical Courses from Epistemolgical Point of View |
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| Yao Fang\ Zheng Aiguo.Case Analysis for Contents of Mathematical Courses from Epistemolgical Point of View[J].Journal of Capital Normal University(Natural Science Edition),2001,22(2):25-31. |
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| Authors: | Yao Fang\ Zheng Aiguo |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Circumference ratio Approximate value Modern mathematical teaching |
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