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| 课堂教学设计:推理再认识 | |
| 作者姓名： | 王斌 |
| 作者单位： | 北京育英学校 北京100036 |
| 摘 要： | 2001年7月,《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》由教育部正式颁发,这部规划我国数学教育发展蓝图的纲领性文件中,在数学思考目标中提出了让学生“经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力,能有条理地、清晰地阐述自己的观点”。“合情推理”首次进入了国家的纲领性文件,这标志着我国数学教育观念的一次转变,标志着合情推理得到了应有的重视。“推理能力”的发展,是学生能力发展最重要的目标之一。发展学生的推理能力,一方面是有机地融合在教学过程中,另一方面是落实到《标准》的四个内容领域之… |
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