“数学表示”的建构主义特征分析

在文献1]讨论的基础上，对数学表示的内涵进行了拓展：数学表示实际上就是一个数学化的过程，分析了数学表示在《标准》中的体现，从建构主义数学教育的角度揭示了数学表示在学习与教学两个方面的特征。