无机化学课程思政探索——以“缓冲溶液”为例

以无机化学课程中“缓冲溶液”知识点为例，设计了以学生为中心的教学方案。采用了案例教学法、问题驱动法、讨论法、实验法、任务驱动法等教学方式，将缓冲溶液知识点与人体血液缓冲体系充分融合，充分调动学生的主观能动性。通过问题驱动法、任务驱动法让学生自主探究缓冲溶液的组成、作用机制、缓冲溶液pH的计算；通过实验论证缓冲溶液的性质；通过辨析“人体酸碱质”培养学生辩证思维能力；通过讨论海绵城市的缓冲作用，培养学生与大自然和谐共处的理念。将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，落实立德树人根本任务。为广大教师践行无机化学课程思政提供参考。