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| 关于奖赏对小学低年级学生学习动机影响的研究 | |
| 作者姓名： | 李洪玉 庄素芳 阴国恩 蔡壁臣 |
| 作者单位： | 天津师大教育系河西区中心小学 《非智力因素与成才》科研组 |
| 基金项目： | 天津市“七五”社科规划重点项目“非智力因素与成才”的第二部分 |
| 摘 要： | 研究目的学习动机是激励人们进行学习活动的内在原因或内在动力。目前,在学校中一部分学生存在的“厌学”和“辍学”现象,究其根本原因主要是由于学习动机水平不高或学习动机不正确造成的。为了培养和提高学生的学习动机,教师和家长采取了种种手段。利用奖赏鼓励学生学习,就是其中之一。奖赏能否提高人的活动动机,人们的看法并不完全一致。这一问题,在心理学历史上也有过争论。斯金纳(B.F.skinnen)认为,如果对有机体的某个行为给予肯定或奖赏(即 |
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