“双减”政策内涵的辩证：学生与家长的视角

对于学生与家长来说，“双减”政策的内涵充满着辩证色彩，带有一定的可能性与不确定性。“双减”政策主要针对的是学生校外作业负担重，要坚决减下来，就必然增加校内课后服务。这就不是简单的减，而是一种“提质”或“增效”,也是另外一种意义上的“增负”。减轻学生作业负担意味着相应地减轻家长负担。与学生一样，家长的“减负”与“增负”彼此相连，不可分割，即有“减”就有“加”。对家长来说，不论充满积极意义的“引导”“沟通”及“培训”,还是带有消极含义的“考试”焦虑，都是一种“增负”。最大限度地创造机会，在“增效”与“增能”上下功夫，把“增负”化为转机，把挑战化为动力，使“减负”所带来的不确定性与可能性转变为积极向上的正能量。