格物致知 载物厚德 ——“物理化学”课程思政生成性教学

课程思政是课程教学之魂。本文从教学目标、教学内容、学习理论和思政教育4个维 度给出了课程思政本质内涵的认知，结合新时代高等教育课程教学新要求，给出了在符合情感态 度品德教育理论的前提下实施课程思政的教学方法。以《物理化学》课程为例，根据其课程思政目 标内容，进行了课程思政点、线、面、体的整体内容设计和教学策略设计；根据“格物-致知-明德”教 育理念，基于“CEPRAE”六步基本教学法，设计并实施了课程思政生成性课堂教学模式，教学实践 表明，“格物-致知-明德”的课程教学在更新教学观念、紧跟时代需求、创新教学内容、应用信息技 术、立足课程思政和开展对外交流等方面均表现了很好的成效。