基于建构主义学习观的自主学习设计实施策略 |
| |
引用本文: | 常泽勋.基于建构主义学习观的自主学习设计实施策略[J].焦作师范高等专科学校学报,2008,24(2):53-56. |
| |
作者姓名: | 常泽勋 |
| |
作者单位: | 云南师范大学,教育科学与管理学院,云南,昆明,650092 |
| |
摘 要: | 建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义后的进一步发展,其理论核心是:学生对教师所授知识的学习不是被动的接受,而是一个以其已有知识和经验(原有观念)为基础的主动建构的过程。自主学习设计是整个以学为中心教学设计的核心内容,它的实施直接影响到教师的教学效果和学生的自主学习过程。建构主义认为学习的构建过程也是知识网络形成的过程,即教师的自主学习设计策略的实施是对知识网络形成的外部影响,而学生自主学习设计是知识内化的必然结果,因此要特别重视发挥教师的组织作用和学生的主体作用。
|
关 键 词: | 建构主义 学习观 自主学习设计 |
文章编号: | 1672-3465(2008)02-0053-04 |
修稿时间: | 2007年9月10日 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|