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强化校本教研意识,促进教师专业发展
引用本文:
陈翀.强化校本教研意识,促进教师专业发展[J].科技信息,2007(14).
作者姓名:
陈翀
作者单位:
乐清市淡溪中学 浙江乐清325608
摘 要:
教师个人、教师集体、专业研究人员是校本研究的三个核心要素,教师只有充分发挥自我反思、同伴互助、专业引领各自的作用,深入到校本教研活动中去,才能有效地促成校本教研制度的建设。
关 键 词:
反思意识
同伴互助意识
课程资源意识
主体意识
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