高校班主任工作压力与应对方式的调查

目的调查高校班主任的心理健康状况,工作压力及应对方式。方法用问卷调查的方式评价我市高校共177名班主任的症状自评量表（SCL-90）评分,以及缓解压力的方式。结果所有班主任中SCL-90总分及躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对、精神病性分与常模比较,各量表平均得分明显高于常模（P〈0.01）,其中护理系班主任总分最高、其次为机电系班主任,总分最低的为土建系班主任（P〈0.05）。护理系、机电系、医药系、人文系的班主任总分均明显高于土建系班主任。高校班主任缓解工作压力的方式有购物（94.3%）、倾诉（89.9%）、唱歌（85.7%）、哭泣（74.2%）、大量进食（64.8%）、宗教信仰（32.3%）,67.8%的班主任诉遇到工作问题会积极改进,30.6%的班主任诉将置之不理,1.6%的班主任诉将恶意对待。结论高校班主任承受的心理压力显著高于从事其他工作的人群,应该为高校班主任队伍提供好的应对压力的工作环境及来自社会的足够的支持和理解。