挖掘民族预科生学习潜能的数学课堂教学模式

通过研究及实践，探索出大学预科生学习潜能的数学课堂教学模式：自学→质疑→练习→精讲→练习→归纳；模式的实施要点是改进教学方式，传授学习方法，注重情感教育，重塑学生良好学习行为模式，激发学生的智慧潜能；并对模式的效果进行比较分析。