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| 吟诗入 境明理悟情——有感于古诗教学中小学生审美素质的培养 | |
| 引用本文： | 袁林.吟诗入 境明理悟情——有感于古诗教学中小学生审美素质的培养[J].科技知识动漫,2009(2). |
| 作者姓名： | 袁林 |
| 作者单位： | 浙江省嵊州市三界镇陆康小学,浙江嵊州312452 |
| 摘 要： | 古诗，是我国优秀文化遗产中的一颗璀璨明珠，古往今来，多少仁人志士吟着古诗走进了文学的殿堂。因此，新的《语文课程标准》要求“1～6年级的学生背诵古今优秀诗文160篇（段）”，其中“古诗文70篇（段）”，还附了推荐篇目。这些古诗全都是千古传诵的名家名作，既十分适合小学生阅读，又具有很高的审美价值。作为一名小学语文教师要准确把握古诗情与景的统一、 |
| 关 键 词： | 古诗教学 中小学生 审美素质 《语文课程标准》 吟诗 培养 明理 文化遗产 |
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