| 维果茨基理论与高校外语教师在职专业发展 |
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| 引用本文： | 孟俊一.维果茨基理论与高校外语教师在职专业发展[J].贵州师范大学学报(社会科学版),2013(4). |
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| 作者姓名： | 孟俊一 |
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| 作者单位： | 贵阳学院外国语学院,贵州贵阳,550005 |
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| 摘 要： | 世界经济文化的频繁交流铸就英语的国际化地位.英语母语国家的四亿人口、英语二语国家的七亿五千万使用者,用英语作为外语日益增长的人数使全球英语教学进入全面改革时期.我国近年来的外语教学改革取得实质性进展,在对学生制定与时俱进的学习标准时,也对外语教师的专业素养提出更高要求.专业发展成为外语教师实现自身素质提高的唯一途径.本文旨在通过描述我国高校外语教师在职专业发展现状、分析维果茨基的内化、工具和活动理论,以及该理论对解决现状问题的积极作用,从而使高校外语教师能持续有效地进行在职专业发展.
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| 关 键 词： | 维果茨基 内化 工具 活动 高校外语教师 在职专业发展 持续 |
Vygotsky's Theory and Tertiary EFL Teacher In-Service Professional Development |
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| MENG Jun-yi.Vygotsky's Theory and Tertiary EFL Teacher In-Service Professional Development[J].Journal of Guizhou Normal University(Social Science Edition),2013(4). |
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| Authors: | MENG Jun-yi |
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