| 对弗赖登塔尔"数学化"的再认识 |
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| 引用本文： | 刘祥伟. 对弗赖登塔尔"数学化"的再认识[J]. 重庆师范大学学报(自然科学版), 2001, 18(2): 82-85 |
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| 作者姓名： | 刘祥伟 |
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| 作者单位： | 重庆师范学院,数学与计算机科学系,重庆,400047 |
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| 基金项目： | 重庆市教委资助项目,, |
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| 摘 要： | 首先在弗赖登塔尔"数学化"观点的基础上,对目前流行的"数学化"概念作出全面的理解,特别强调:数学化可以实现数学知识的再创造,而不仅仅局限于数学知识的应用.然后指出:问题解决实质是数学化的过程;从数学教学的角度看,数学化过程是学生数学知识建构的过程.最后提出关于数学教育改革的若干启示.
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| 关 键 词： | 数学化 情境性问题 问题解决 建构主义学习 |
| 文章编号： | 1001-8905(2001)02-0082-04 |
| 修稿时间： | 2000-12-14 |
Re-understanding of Hans Freudenthal's Mathematization |
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| LIU Xiang-wei. Re-understanding of Hans Freudenthal's Mathematization[J]. Journal of Chongqing Normal University:Natural Science Edition, 2001, 18(2): 82-85 |
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| Authors: | LIU Xiang-wei |
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