分离定律的教学与提升运用 |
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引用本文: | 郭秋丹.分离定律的教学与提升运用[J].科技信息,2014(6):177+182. |
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作者姓名: | 郭秋丹 |
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作者单位: | 福建省漳州市华安一中 |
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摘 要: | 分离定律的教学中渗透着"假说——演绎法",考纲也明确要求:能运用"假说——演绎法"等科学探究的方法解决基本的生物学现象。但许多教师对"假说——演绎法"的内涵感到陌生,对其在分离定律中教学的落实更加困惑,因而出现忽略"假说——演绎法"的教学或者教学不到位的现象,更谈不上"假说——演绎法"在遗传实验设计、推断题中运用了。针对以上现象,本人就分离定律的复习中用问题串还原孟德尔的"假说——演绎法"过程教学,从而引领学生生成"假说——演绎法"的科学思维方式,并通过经典高考题分析"假说——演绎法"在遗传实验设计、推断题中的运用。
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关 键 词: | 教学 分离定律 假说——演绎法 遗传实验设计 推断题 |
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