| 让学生真正成为教学的主体——化学程序启发教学模式探析 |
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| 引用本文： | 刘一兵,闫立泽.让学生真正成为教学的主体——化学程序启发教学模式探析[J].菏泽学院学报,2001,23(4):57-61. |
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| 作者姓名： | 刘一兵 闫立泽 |
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| 作者单位： | 曲阜师范大学化学系,山东,曲阜,273165 |
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| 摘 要： | 对化学程序启发教学模式进行了3方面的透视,即化学程序启发教学的活动要素和程序、化学程序启发教材的特征性、化学程序启发教学模式的心理学基础,并以化学程序启发教学为实例,探讨了化学程序启发教学模式是如何让学生真正成为教学的主体.
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| 关 键 词： | 化学教学 化学程序启发教学模式 建构主义 |
| 文章编号： | 1003-6318(2001)04-0057-05 |
| 修稿时间： | 2001年6月27日 |
Make Student be the Main Body in Instruction--Research on the Model of the Proceeding Heuristic on Chemistry |
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| LIU Yi-bing,YAN Li-ze.Make Student be the Main Body in Instruction--Research on the Model of the Proceeding Heuristic on Chemistry[J].Journal of Heze University,2001,23(4):57-61. |
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| Authors: | LIU Yi-bing YAN Li-ze |
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| Abstract: | This essay makes three perspectives about the model of the proceeding heuristics on chemistry, which includes key elements of the instruction activity, namely procedure, the characteristics of the material and the psychological bases. With the example of the proceeding heuristics, the essay discusses the ways in making students be the main body in instruction. |
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| Keywords: | chemical teaching model of the proceeding heuristics on chemistry constructive |
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