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大学英语英汉双语课堂认知解程

作者姓名：	麻珍玉

作者单位：	麻珍玉（桂林工学院外语系）

摘要：	本文通过真实的教学案例,从认知的同化过程、强化刺激和认知框架外显三方面探讨了英汉双语课堂的认知基础,总结了此认知解释对大学英语教学的启示.
关键词：	大学英语双语认知解释
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