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| 新课改与教师多元知识体系构建刍议 | |
| 引用本文： | 吴梅.新课改与教师多元知识体系构建刍议[J].潍坊学院学报,2013(5):118-118. |
| 作者姓名： | 吴梅 |
| 作者单位： | 潍坊新华中学,山东潍坊261061 |
| 摘 要： | 笔者在听初中历史课《经济重心的南移》时,授课教师以教材中的插图——《耕获图》为切入点,向学生们提出了三个问题：一是历史发展到宋代,南方人口已超过北方两倍,对耕地的需求也与日俱增,南方河湖众多,怎样在水乡泽国开垦出新的田地呢？请同学们观察课本里宋代《耕获图》并用简要的语言概括回答;二是宋代长江中下游两岸圩田不计其数,这对农业发展起了重大的推动作用, |
| 关 键 词： | 知识体系 教师 长江中下游 农业发展 宋代 历史 南方 |
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