激发师范生主动学习公共理论课教学模式的实践探索 |
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作者姓名: | 李荣新 |
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作者单位: | 梧州师范高等专科学校社科部,广西贺州542800 |
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基金项目: | 桂科研!(1997—397) |
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摘 要: | 师范生厌学公共理论课与这些学科教学中常用的“接受教学”模式有关,在教学改革中创造出课题情境与传递-接受相结合的新的教学模式,实践证明,新教学模式有效地激发了学生学习公共理论课的主观能动性,改善了学科教学,有利于促进学科教学的质量的提高。
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关 键 词: | 教学改革 师范生 公共理论课 教学模式 课题情境模式 传递-接受模式 |
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