| 后现代课程观对我国基础教育课程改革的启示 |
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| 引用本文： | 程红玉.后现代课程观对我国基础教育课程改革的启示[J].泰山学院学报,2006,28(2):108-111. |
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| 作者姓名： | 程红玉 |
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| 作者单位： | 华东师范大学,课程与教学研究所,上海,200062 |
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| 摘 要： | 课程改革是教育改革的龙头。从20世纪70年代开始，课程研究领域出现了后现代转向。由于后现代教育的出现，从而引发了一系列崭新的教育理论、教育方法和教育理念。后现代课程理论既复杂、多样又不乏新颖、独特和建设性，对促进教学由“中心化”向“去中心化”的转变、师生合作与交流、学生差异与多元化、关注学习者的自我意识和创德性、改革单一的课程模式和调整失衡的课程结构方向，都富有启发意义。
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| 关 键 词： | 后现代课程观 基础教育 课程改革 |
| 文章编号： | 1672-2590（2006）02-0108-04 |
| 收稿时间： | 2006-01-10 |
| 修稿时间： | 2006年1月10日 |
Enlightenment of the post- modern courses to the reform of the course in the basic education of our country |
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| CHENG Hong-yu.Enlightenment of the post- modern courses to the reform of the course in the basic education of our country[J].Journal of Taishan University,2006,28(2):108-111. |
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| Authors: | CHENG Hong-yu |
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| Abstract: | The reform of courses is the handlebar of the reform of education. From 1970s a new turning to the post modernization appears in the of course researching field, and thus bring about a series of new education theory, education methods, and education ideas. The theory of post modern courses is a complicated, various, new, unique and constructive theory which has the meaning of enlightenment. |
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| Keywords: | Post - modem courses basic education reform of courses |
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