谈学生学习自我效能感及其培养

学生学习的自我效能感源于班杜拉的自我效能理论，指学生在学习活动中对自己是否有能力完成学习任务和进行具体学习活动的能力的预测。它体现邮学生对自身学习的一种自信和期望，不仅是学生取得良好学业成就的重要前提和基础，而且是教师更好地开展素质教育，取得良好效果的必要条件。本文从自我效能感的概念入手，讨论了何谓学生学习的自我效能感，学生学习自我效能感对于学生学习过程的影响，以及教师应如何培养学生积极的学习自我效能感，以求对当前素质教育中学生非智力因素的培养有所启示。