浅谈创设有效的生物问题情境策略

在生物学课堂教学中,努力创设"悬念式"、"质疑式"、"矛盾式"、"小步距式"、"开放式"等问题情境教学,能让学生在问题情境中,努力解疑、释疑,使未知化为已知,使学生产生自信心和自豪感,尝到乐趣和成功,激发学生的想象力、创造力,提高了学生的综合应用能力和解决实际问题的能力,对于新课程下的生物学教学有重要的意义。