| 浅谈在建筑类专业本科学生自主学习中教师角色的转换 |
| |
| 引用本文： | 李书琴.浅谈在建筑类专业本科学生自主学习中教师角色的转换[J].井冈山学院学报,2008,29(6). |
| |
| 作者姓名： | 李书琴 |
| |
| 作者单位： | 井冈山大学工学院,江西吉安,343009 |
| |
| 摘 要： | 自主学习一直是教育学和心理学领域研究的一个重要课题.对建筑类本科学生来说,由于专业的特殊性,让学生学会学习,学会思考是学校教育的重要内容.为了促进学生自主学习,教师首先要更新观念,转变角色,创造适合学生自主学习的条件和环境,在反思能力的培养中由"静态知识的传递者"变为"劝态知识的学习者";在设计、实践能力培养中由"主导者"变为"引导者"、由"实施者"变为"合作者",而不是单纯的知识传授者.
|
| 关 键 词： | 建筑类本科学生 自主学习 教师角色 |
Discussion on teachers' role conversion in autonomous learning of undergraduate of architecture major |
| |
| LI Shu-qing.Discussion on teachers' role conversion in autonomous learning of undergraduate of architecture major[J].Journal of Jinggangshan University,2008,29(6). |
| |
| Authors: | LI Shu-qing |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
