|
|||||
|
|
| 谈语文教学与学生性格的培养 | |
| 引用本文： | 买继红.谈语文教学与学生性格的培养[J].平顶山学院学报,1998(6). |
| 作者姓名： | 买继红 |
| 作者单位： | 平顶山市工业学校 |
| 摘 要： | 性格不仅是文学艺术表现的对象，也是包括语文教学在内的各学科教育等研究的内容。著名特级教师钱梦龙先生曾把语文教学分为三种境界：传授知识为第一境界；培养能力为第二境界；塑造性格为第三境界。并指出语文教学只有肩负塑造良好性格这一中心任务，才是高层次的教学。的确，人之所以能获得文化知识、科学技术、生产经验和劳动技能，归根结底是人进行学习和训练，也就是进行智力活动，获得智力成就的结果。爱因斯坦说：‘智力上的成就很大程度上依赖性格的伟大，这一点往往超出人们通常的认识”。在关资料报道：一个人平常表现的工作能力… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |