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杂志ISSN号
巧设情境,提高探究式教学的有效性
作者姓名:
方敏
作者单位:
福州屏东中学
摘 要:
创设情境,提出问题是探究式教学的起点,是解决问题的关键,是促进学生有效学习的开端。然而,如何创设最合理的问题情境,以什么样的规律来进行情境的创设,一直是一线教师思考的问题。该文主要通过教学中的实际案例,总结了几种常用的情境创设方法,以便更好地提高探究式教学的有效性。
关 键 词:
物理教学情境
创设方法
创设原则
效果
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