汉语口语教学与书面语教学错位的思考

随着社会经济的不断发展，言语交际能力日益受到人们的重视，然而在我国的语文教学中长期以来一直认为用书面语写成的课文，用书面语录成的朗诵带就能够培养学生的言语交际能力，把书面语教学放在第一位，口语教学只是书面语教学的附庸，形成书面语教学与口语教学的错位。