中学生学习《动量和动量守恒》一章的心理分析

文章从学生学习物理的心理特点和思维规律对《动量和动量守恒》一章教材进行了分析。首先分析了教材的特点,接着认真分析了学生学习这章可能产生的思维障碍,然后结合多年教学实践中不断积累的心理分析素材,归纳出克服思维障碍的途径和方法。