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| 让学生在“做”中学数学——以“比例尺的意义”的教学为例 | |
| 作者姓名： | 魏桂莲 |
| 作者单位： | 焦作市道清小学,河南焦作,454000 |
| 摘 要： | 在课堂教学中,教师应该给学生足够的主动权和自主权,为他们创设问题情境,提供观察、实验、操作、探索、猜测、归纳等方面的直观背景材料,使他们参与到学习过程中去,让他们在“做”中学习探索解决数学问题的方法. |
| 关 键 词： | 学习氛围 动手操作 合作讨论 体验价值 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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