构建分组合作尝试学习模式提高课堂教学效益 |
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作者姓名: | 曹瑜 |
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作者单位: | 珠海市湾仔中学,广东珠海519000 |
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摘 要: | 随着我国教育教学改革的不断深入和素质教育的进一步推行,如何在教学过程中应充分发挥学生的主体性、创新教育等成为人们探讨的热门话题。我校在进行“双体互促”的教育教学课题研究过程中尝试采用了分组教学、合作尝试学习的方式进行语文课堂教学,收到了较好的效果,对充分发展学生的主体性,调动学生参与课堂的积极性,培养学生的创新能力以及综合素质的培养起了巨大作用。
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关 键 词: | 课堂教学效益 分组合作 学习模式 学生的主体性 教育教学改革 语文课堂教学 素质教育 教学过程 |
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