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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
实践 感知 探究
作者姓名:
姚昌财 官章琴 徐有军
作者单位:
湖北省荆门市东宝区栗溪实验学校,448151
摘 要:
探究既是科学课学习的目标,又是科学课学习的方式。小学科学课教学要让学生在实践感知,在感知中探究,逐步培养学生的探究能力和创新精神,使他们体验到学习科学的乐趣,促进学生科学素养的形成和发展。
关 键 词:
感知 实践 科学课教学 学习科学 创新精神 探究能力 科学素养 学生
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