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| 化归思想在立体几何教学中的渗透 | |
| 引用本文： | 朱良进.化归思想在立体几何教学中的渗透[J].安庆师范学院学报(自然科学版),2002,8(1):111-112. |
| 作者姓名： | 朱良进 |
| 作者单位： | 太湖师范学校,安徽,太湖,246400 |
| 摘 要： | 一般地说,在解决问题的过程中,有意识地对问题进行"联想--转化"的思维活动,有意识地将一个生疏、复杂的问题转化为熟悉的、简单的问题来处理的思维方式就是化归思想.化归思想在数学中的渗透是培养学生能力、提高综合素质的需要.因为教学是一个有机整体,它的各个部分知识之间的相互联系、相互渗透,为问题的转化提供了条件.渗透在立体几何教学中的化归思想,有正面与反面的转化、平面与空间的相互转化、模型(或几何语言)与直观图形的转化等等. |
| 关 键 词： | 立体几何教学 化归思想 初中教育 直观图形 空间问题 平面问题 |
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