基础教育生态链相关细节的微观研究——面对基础教育若干薄弱环节的思考 |
| |
引用本文: | 兆先,方然.基础教育生态链相关细节的微观研究——面对基础教育若干薄弱环节的思考[J].曲靖师范学院学报,1996(1). |
| |
作者姓名: | 兆先 方然 |
| |
基金项目: | “九五”规划国家教委级重点课题推荐项目 |
| |
摘 要: | 教育是一个循序渐进的、分阶段性的、完整的过程,因此,教育应当是一个严密的系统;一个符合人类智慧孕育、生长、发展生态规律的动态系统。由于教师工作职责、教学方法受制于各自执教阶段的局限与封闭,致使基础教育的全过程中存在着不少重复与脱节的现象,而教育研究的视野和思路又总是无法超越教学阶段的局限,因此,形成了若干薄弱环节,严重影响了基础教育整体水平的迅速提高。深入思考和解决这类问题,是基础教育改革的当务之急。
|
关 键 词: | 基础教育 阶段与系统 教育生态链 存在问题 改革对策 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|