中职语文教学中“情感因素”的断想 |
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引用本文: | 罗越平.中职语文教学中“情感因素”的断想[J].科技知识动漫,2008(2):74-74,100. |
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作者姓名: | 罗越平 |
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作者单位: | 广东梅州农业学校,广东梅州514000 |
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摘 要: | 一、情感的教化陶冶功能
心理学研究表明:情感是人对客观事物的态度的体验,即人对客观事物是否符合自己的需要而产生的一种内心感受,是人们对客观事物与人的需要之间关系的反映。人的认识过程总伴随着一定的情感反映或体验,认知过程与情感过程的产生和发展始终是相互影响、相互制约的。在教学过程中产生的爱憎、褒贬、哀乐、喜怒。无不是情感的具体表现。语文教学的人文性,即对人的陶冶教化作用,是它本身固有的特点,是语文教学的重要内容,是不可忽视也不应被忽视的。
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关 键 词: | 情感因素 语文教学 断想 中职 客观事物 陶冶功能 教化作用 心理学研究 |
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