| 接受美学观照下的探究性阅读教学的流程 |
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| 引用本文： | 彭晖. 接受美学观照下的探究性阅读教学的流程[J]. 井冈山学院学报, 2007, 28(9M): 117-121 |
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| 作者姓名： | 彭晖 |
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| 作者单位： | 井冈山学院人文学院,江西吉安343009 |
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| 摘 要： | 本文从接受美学的角度来观照探究性阅读教学，并以此构建起三个层阶的阅读教学流程。即一级阅读：审美感知的理解阅读阶段；二级阅读：意义反思的阐释阅读阶段；三级阅读：意义融合的历史重建阅读阶段。这种教学流程不仅吸收了他人在阅读教学研究中获得的经验，还将阅读的视野拓展到更深层的历史视野中，帮助学生对文本的意义作更深入的探究。
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| 关 键 词： | 接受美学 探究 阅读教学 流程 |
| 文章编号： | 1673-4718（2007）09-0117-05 |
| 修稿时间： | 2007-03-29 |
Form the angle of Aesthetic of Reception to study Inquiry Reading-Teaching of the process |
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| PENG Hui. Form the angle of Aesthetic of Reception to study Inquiry Reading-Teaching of the process[J]. Journal of Jinggangshan University, 2007, 28(9M): 117-121 |
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| Authors: | PENG Hui |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Aesthetic of Reception Inquiry Reading-teaching process |
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