5—11岁儿童概率概念认知结构的萌芽及其发展

本研究探索概率概念开始萌芽、发展的年龄及感知动作、表象、概念三种认知成分在认知结构中的作用。结果表明:掌握概率概念经历:1.估计事件可能性,2.分析可能性随机分布的情况,3.估计随机分布事件的机遇大小,4.用具体数量表示机遇,5.概括机遇的比率等步骤。其认知结构中有分别以动作感知、表象、概念等中一种成分为主的动力变化,在5—11岁阶段,表象起极重要作用。对最简单概率的概念9岁才开始萌芽,10.11岁可算基本掌握,稍复杂的11岁才开始萌芽。