| 摘 要： | 在新课程标准中提出了以“学生的终身发展为本的理念”,可见让学生学会自主学习是十分重要的,因为学生是学习的主人,教师只是茫茫大海上航标灯,航行还得靠航手,学生就是航手,学生应该掌握学习的主动权。一、找兴趣,提动力教与学是两个有机体,学是学生的主体,突出学生的主体意识,充分发挥学生的主体作用,学生应是教学活动中心。教是教师的主体,但它是为学生的学服务的,使学生从被动学习转为主动参与。数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣.一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣,就不会感到学习是一种负担.要让学生愉快有效地学习数学,关键在于激发学生的学习兴趣,让学生学有动力。数学课如何激发学生学习兴趣的方法有很多.比如,抓住导入环节设下悬念,能唤起学生的好奇心,如在学习“三角形三边关系“时,教师提出如下问题:“三根木棒能组成一个三角形吗?“大多数学生回答是肯定的.这时,教师拿出三根木棒进行演示,当学生看到居然不能组成一个三角形时,感到很惊奇.这时教师再演示把最长的木棒适当截去一段后,与另两根组成了一个三角形.然后教师启发学生自己动手用木棒去寻找三角形三边长应满足怎样的关系才能构成一个三角形.这样的教法既能促使学生探索,又能...
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