应用题解题障碍的分析 |
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引用本文: | 刘四新,孙红强.应用题解题障碍的分析[J].奇闻怪事,2007(3):21-22. |
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作者姓名: | 刘四新 孙红强 |
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摘 要: | 在数学教学和检测的过程中。应用题的解答对学生来说始终是一个难点。这些问题,要么背景鲜活,披着“华丽的外衣”,设置的情景学生在生活中从未经历过,缺少对问题的最基本的感性认识,解答时比较茫然;要么文字繁多,“婆婆妈妈”,学生阅读和理解起来很费劲,容易造成学生视觉上的疲劳,脑细胞运转功能减退;要么数量关系复杂,“躲躲藏藏”,隐蔽性较强,学生分析起来不知从哪下手,找不到题眼……造成初中学生解答应用题困难的原因究竟在什么地方呢?笔者在执教人教版七年级教材方程(组)和不等式(组)这些内容时,通过对相关的应用题的教与学的尝试研究,并在抽样调查的基础上,发现初中学生解答应用题困难的原因主要表现在以下三个方面。
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关 键 词: | 应用题 解题障碍 学生阅读 不等式(组) 初中学生 方程(组) 数学教学 感性认识 |
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