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| 小学数学实践活动课的科学探微 | |
| 引用本文： | 蔡翠珠.小学数学实践活动课的科学探微[J].科技资讯,2008(2):167. |
| 作者姓名： | 蔡翠珠 |
| 作者单位： | 福建省建阳市回龙中心小学,福建省建阳市,354208 |
| 摘 要： | 数学实践活动课可以激发学生学习数学的兴趣,引导学生学会应用所学的数学思想和方法去观察、分析、研究问题,从而明确学习数学的根本目的在于应用.数学实践活动课中要突出"六性"即自主性、创新性、趣味性、渗透性、实践性、灵活性.要给学生创设一个生动有趣的情境,让学生感受到数学的乐趣.教师在课前和活动开始时,应做好活动的定向引导,在活动进行中,要适时地加以组织和指导,在活动结束后,要及时地促进学生认识上升华. |
| 关 键 词： | 小学数学 实践活动课 数学实践活动课 小学 数学实践 活动课 科学 学生认识 指导 组织 定向引导 教师 学生感受 情境 生动有趣 活性 渗透性 趣味性 创新 自主性 六性 问题 研究 |
| 文章编号： | 1672-3791(2008)01(b)-0167-01 |
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