物理教学艺术对开发学生情商的作用 |
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引用本文: | 马骏,吕亚利.物理教学艺术对开发学生情商的作用[J].延安大学学报(自然科学版),2010,29(1):109-112. |
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作者姓名: | 马骏 吕亚利 |
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作者单位: | 1. 西安市,黄河中学,陕西,西安,710043 2. 榆林市米脂县新建第二中学,陕西,米脂,718100 |
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摘 要: | 中学物理教学中,研究对学生情商的培养具有重要意义。如果物理教学在科学技术基础上艺术化,将对开发学生情商具有积极作用。课堂情感教学能激发学生求知欲望,教师可通过情感教学在师生间建立和谐协调的气氛,激发学生学习物理的兴趣,培养学生坚强的意志和高尚的情操,发展学生的创造性思维。教师还可通过展示物理科学的美学特征:简洁美、统一和谐美、对称美、精神美等,并精心设计教学过程来震撼学生心灵,引发直觉思维。另外还讨论了教师促进学生积极思维,引导学生独立学习的方法,使师生双方达到和谐、完美的教学境界,产生良好的教学效果。
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关 键 词: | 中学物理 教学艺术 情感教学 开发情商 |
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