| 从柏拉图“城灵假说”反观国家与教育的关系 |
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| 引用本文： | 施莉莎,王燕晓.从柏拉图“城灵假说”反观国家与教育的关系[J].贵州师范大学学报(社会科学版),2011(6):110-114. |
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| 作者姓名： | 施莉莎 王燕晓 |
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| 作者单位： | 中国地质大学(北京)思想政治教育学院,北京,100083 |
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| 摘 要： | 柏拉图在《理想国》中以"城灵假说"的"城邦与个人同构"模型,巧妙地论证了国家教育观。柏拉图认为,人人都有受教育的权利和义务,通过教育的"大众化"使个人的灵魂发生转向,灵魂的三个组成部分各安其位,培养"幸福人;"而国家应该承担培养"好公民"的责任,并令其履行"化大众"的职责,使每个人在城邦中各司其职,从而达成国家的和谐。柏拉图关于个人、教育、国家之间关系的论述,对构建我国现代文化语境下的和谐社会具有重要的启发意义。
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| 关 键 词： | 柏拉图 教育 国家 |
The Relationship between the State and Education from the Opposite Perspective of Plato's "Hypothesis of Polis and Soul" |
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| SHI Li-sha,WANG Yan-xiao.The Relationship between the State and Education from the Opposite Perspective of Plato's "Hypothesis of Polis and Soul"[J].Journal of Guizhou Normal University(Social Science Edition),2011(6):110-114. |
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| Authors: | SHI Li-sha WANG Yan-xiao |
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| Institution: | 1.2.School of Ideological and Political Education,China University of Geosciences,Beijing 100083,China) |
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