非英语专业学生对大学英语课堂行为表现进行相互评估的研究

本文实施将学生相互评估方法运用于大学英语课堂行为表现评估的实验，通过访谈和写文章的形式分析，发现学生互评法使受试学生增强了自信性，提高了监控和评价的能力，评估实践使学生的听说读写能力有了不同程度的提高。