充分利用情感因素 提高高职英语教学效果

高职学生是一个特殊的学习群体，本文针对高职学生英语基础差，缺乏学习策略和自主学习能力等特点，提出了教师要充分利用情感因素，提高高职英语教学效果的观点；同时推荐了一些切实有效的措施。