| 通识教育抑或专业教育:本科阶段比较文学教学目标浅议 |
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| 引用本文： | 江玉琴,仓晗.通识教育抑或专业教育:本科阶段比较文学教学目标浅议[J].南昌职业技术师范学院学报,2012,7(5):113-116. |
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| 作者姓名： | 江玉琴 仓晗 |
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| 作者单位： | 深圳大学文学院,518060 |
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| 基金项目： | 深圳大学教改项目《比较文学》(编号JG2011047)的研究成果 |
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| 摘 要： | 本科阶段比较文学课程教学目标是通识教育,还是专业教育,是一个很值得商榷的问题。从教学方法论上看,比较文学课程打通文学理论和文化社科理论;从教学内容上看,比较文学课程打通中外文史哲;从教学模式上看,比较文学课程打通文、图和影视,因此本科阶段的比较文学教学实际上是在进行通识教育,但又不仅仅是简单的普及知识,而是要求有较为深入的专业研究,比如影响研究和平行研究都要求对文学作品及其传播途径和传播接受有着深入的了解。因此本文提出,本科生的教学应该是以通识为主,专业为辅,达到了解不同民族或国家文化内涵和文学活动及交流动态的目标。
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| 关 键 词： | 比较文学 教学目标 通识教育 专业教育 |
General Education or Specialized Education: A Discussion on the Teaching Objective of Comparative Literary Course for Undergraduate Students |
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| Keywords: | comparative literature teaching objectivity general education specialized education |
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