|
|||||
|
|
| 化学教学中相似问题的探讨 | |
| 引用本文： | 王心宽,徐燕华.化学教学中相似问题的探讨[J].高等函授学报(自然科学版),1996(4):8-11. |
| 作者姓名： | 王心宽 徐燕华 |
| 作者单位： | [1]湖北教育学院 [2]武昌区电大 |
| 摘 要： | 客观事物发展过程中存在着同和变异,因为只有同才能有所继承,只有变异,事物才能向前发展。相似就是客观事物存在的同与变异矛盾的统一。这里所指的相似不等于相同,变异是事物发展过程中的差异。相似现象就是客观世界物质的基本粒子在统一场作用下运动的一种和谐协调而又相互适应的一种组合形式。我们知道,植物中都存在着相似的叶绿素,动物中大都存在赖以生存的血红素。而叶绿素和血红素都和空气中的二氧化碳、氧气作用,由此成为植物、动物的能源供应者。1961年英国微生物化学家彼得·米切尔(Peter Mitchell)成功地证明 |
| 关 键 词： | 相似原理 相似关系 教学过程 教学内容 化学教学 相似问题 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |