从《大教学论》谈“人”是教育主体的教育之源流

《大教学论》阐述了为实现将一切事物交给一切人类的艺术，其实现方式是班级授课制，遵循的是自然原则下多种教学技术，无论是实现方式还是原则方法，目的一是为知道自己、管束自己、最终皈依上帝——令生都是为永生做准备，二是教育出改良社会的人才，拯救当时处于水深火热中的捷克。但《大教学论》所论述的教学艺术的核心是泛智教育——Comeinms一生所追求的教育理论与实践。究其泛智教育理念的根源，无非是人的教育，是一切人如何通过教育形成人。