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教育行动研究——研究型教师成长的新途径
引用本文:施瑜.教育行动研究——研究型教师成长的新途径[J].重庆工商大学学报(自然科学版),2009,23(7):172-174.
作者姓名:施瑜
作者单位:南通大学外国语学院;
摘    要:探讨研究型教师成长的新途径——教育行动研究,分析行动研究的过程、特点及其对培养研究型教师的意义,指出研究型教师的成长规律和行动研究的注意要领。

关 键 词:研究型教师  成长  新途径  教育行动  
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