创新教学方法提高邓小平理论教学实效

从1998年起，全国高校普遍开设了邓小平理论课。但从教学实践看，教师积极热情，而学生却缺乏积极性、主动性，兴趣不高，教学效果不理想。要改变这种状况，就必须创新教学方法。“研讨式”教学可以确立学生的主体地位，调动学生的积极性，构成教师和学生的有机主体互动，从而提高教学效果。